ดูหนึ่งข้อความ
  #3  
Old 30 สิงหาคม 2008, 08:17
คusักคณิm's Avatar
คusักคณิm คusักคณิm ไม่อยู่ในระบบ
เทพยุทธ์
 
วันที่สมัครสมาชิก: 28 มีนาคม 2008
ข้อความ: 4,888
คusักคณิm is on a distinguished road
Default

อ้างอิง:
โจทย์ลักษณะนี้มีความน่าสนใจ เป็นโจทย์เชิงตรรกะ เท่าที่สังเกตการออกข้อสอบแข่งขันแต่ละ
ปี จะต้องมีโจทย์ลักษณะนี้อยู่เสมอ เมื่อมีนักเรียนถามครูผู้สอนว่าเรียนคณิตศาสตร์ไปทำไม เหตุผลหนึ่ง
ที่เรานำมากล่าวอ้างอยู่เสมอคือ คณิตศาสตร์มีประโยชน์ในการฝึกวิธีการใช้ความคิดพิจารณาเรื่องต่างๆ

ทุกท่านคงเห็นด้วยว่า ถ้านักเรียนของเรามีวิธีการคิดแก้ปัญหา
ได้อย่างที่กล่าวมาข้างต้น ทุกคนคงเป็นปลื้มกับผลผลิตที่จะ
เป็นกำลังของประเทศต่อไปในอนาคต แต่ของอย่างนี้ต้อง
อาศัยการฝึกฝนโดยผ่านโจทย์ที่มีประสิทธิภาพมาพอสมควร

โดยใช้เหตุผลด้วยความเป็นธรรมปราศจากอคติ เพราะการเรียนคณิตศาสตร์นั้นสำคัญตรงที่ได้ฝึกการ
แก้ปัญหาทุกครั้งต้องยึดข้อมูลที่กำหนดเท่านั้นเป็นหลัก ดังนั้นโจทย์ข้อนี้จะสนับสนุนเหตุผลข้อนี้ได้เป็น
อย่างดี แนวทางการแก้ปัญหาของโจทย์ข้อนี้ เช่น
พิจารณาคำพูดของ C ถ้า C พูดจริงจะเห็นได้ชัดว่าทั้ง A, B และ D เป็นคนพูดโกหก ทำให้เกิด
ข้อขัดแย้งเพราะมีคนพูดโกหกถึงสามคน ดังนั้น C เป็นคนพูดโกหก ส่วน A, B และ D เป็นคนพูดจริง
ทำให้สรุปต่อได้ว่า E เป็นอีกคนที่พูดโกหก อธิบายแค่นี้ทุกท่านคงจะคิดต่อเพื่อหาคำตอบว่าใครเป็น
คนเขียนคำหยาบได้แล้วนะครับ
เฉลยนักสืบน้อยจากข้อสอบแข่งขันคณิตศาสตร์ประถมศึกษาระดับโลกที่ฮ่องกง(ตอนที่ 1)
โดย…นายสมเกียรติ เพ็ญทอง
__________________

30 สิงหาคม 2008 08:18 : ข้อความนี้ถูกแก้ไขแล้ว 2 ครั้ง, ครั้งล่าสุดโดยคุณ คusักคณิm
ตอบพร้อมอ้างอิงข้อความนี้