เผย PATต.ค.ให้คะแนนฟรี 10 ข้อ

banker · #1 27 ตุลาคม 2010, 13:31

"รศ.ดร.สัมพันธ์" อ.ศึกษาศาสตร์ มข.นั่ง ผอ.สทศ.คนใหม่! - เผย PATต.ค.ให้คะแนนฟรี 10 ข้อ

โดย ASTVผู้จัดการออนไลน์ 27 ตุลาคม 2553 11:05 น.

สรรหา ผอ.สทศ.จบ "รศ.ดร.สัมพันธ์" อาจารย์คณะศึกษาศาสตร์ ม.ขอนแก่น เข้าวิน! เผยเชี่ยวชาญประเมินวัดผล วิจัย พร้อมเริ่มงาน 1 ธ.ค.นี้ ด้าน "ศ.ดร.อุทุมพร" แจง GAT/PAT เดือนต.ค.ครั้งล่าสุด พบข้อสอบมีปัญหา 3 วิชา PAT 2,PAT 3,PAT 7.2 ยกประโยชน์ให้คะแนนนักเรียน 10 ข้อ

รศ.ดร.สัมพันธ์ พันธุ์พฤกษ์

วานนี้(26 ต.ค.) ที่สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (สทศ.) ดร.สงบ ลักษณะ ประธาน คณะกรรมการบริหาร สทศ. ในฐานะประธานคณะอนุกรรมการสรรหาฯ เปิดเผยายหลังการประชุมคณะกรรมการบริหาร สทศ. เพื่อพิจารณาผู้ที่เหมาะสมดำรงตำแหน่ง ผอ.สทศ.แทน ศ.ดร.อุทุมพร จามรมาน ที่ หมดวาระไป เมื่อวันที่ 1 ต.ค.ที่ผ่านมา ว่า คณะอนุกรรมการสรรหาฯ ได้เสนอรายชื่อผู้เหมาะสมให้คณะกรรมการบริหาร สทศ. พิจารณาตัดสินจำนวน 2 คน คือ 1. รศ.ดร.สัมพันธ์ พันธุ์พฤกษ์ อาจารย์คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น และ 2. รศ.ดร.สมสรร วงษ์อยู่น้อย อาจารย์คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย ศรีนครินทรวิโรฒ (มศว) ซึ่งที่ประชุมได้มีมติเอกฉันท์เลือก รศ.ดร.สัมพันธ์ ให้ดำรงตำแหน่ง ผอ.สทศ.คนใหม่ ด้วยเหตุผลว่า มีความรู้และประสบการณ์ด้านการวัดประเมินผลและการวิจัย อีกทั้งสามารถทำงานได้ทันที ในวันที่ 1 ธ.ค.นี้

ขณะที่ ศ.ดร.อุทุมพร กล่าวว่า จากที่ สทศ. ได้ตรวจข้อสอบวัดความถนัดทั่วไป หรือ GAT และข้อสอบวัดความถนัดทางวิชาชีพ/วิชาการ หรือ PAT ครั้งที่ 3/2553 (เดือนต.ค.) วันที่ 9-12 ต.ค. 2553 พบว่ามีข้อสอบ 3 วิชาคือ PAT 2 ความถนัดทางวิทยาศาสตร์ PAT 3 ความถนัดทางวิศวกรรมศาสตร์ และ PAT 7.2 ความถนัดทางภาษาเยอรมัน รวมจำนวน 10 ข้อ ที่มีปัญหาดังนั้น สทศ. จะต้องยกประโยชน์ให้คะแนนฟรีแก่นักเรียนใน 10 ข้อดังกล่าว

ศ.ดร.อุทุมพร กล่าวด้วยว่า สำหรับ ข้อที่มีปัญหาแต่ละวิชามีดังนี้ PAT 2 ให้ฟรี 2 ข้อคือ ข้อ 98-99 เนื่องจากโจทย์ไม่ชัดเจน ส่วน PAT 3 ให้ฟรี 5 ข้อ สำหรับ PAT 7.2 ให้ฟรี 1 ข้อ คือ ข้อ 38 เนื่องจากขณะออกข้อสอบประธานาธิบดีของเยอรมนีจะมีวาระดำรงตำแหน่ง 5 ปี แต่ด้วยสาเหตุทางการเมือง ประธานาธิบดีได้ลาออกเมื่อเดือนมิ.ย.2553 ดังนั้น ข้อนี้จึงไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

อ่านแล้ว น้ำตาไหล อนิจจาการศึกษาไทย

-SIL- · #2 27 ตุลาคม 2010, 18:51

อืมมมม

poper · #3 27 ตุลาคม 2010, 20:19

ชี้แจงเรียบร้อย
หวังว่าคงเป็นที่พอใจกับหลายๆคนนะครับ

nooonuii · #4 27 ตุลาคม 2010, 21:10

จริงๆแล้วข้อสอบผิดคือความผิดพลาดอย่างหนึ่งของการวัดผลนะครับ

มันมีผลกระทบหลายอย่าง และทำให้คุณภาพการวัดผลผิดเพี้ยนไป

ยกตัวอย่างง่ายๆ เด็กคนนึงเสียเวลาทำข้อสอบผิดไปตั้ง 10 นาที

แทนที่จะเอาเวลาเหล่านี้ไปทำข้อสอบข้ออื่น กับเด็กอีกคนนึงโจทย์ถูกผิดไม่รู้มั่วไปก่อน

ปรากฎว่าสุดท้ายได้คะแนนฟรีเท่ากัน ถามว่าใครได้เปรียบเสียเปรียบในกรณีนี้

poper · #5 27 ตุลาคม 2010, 21:15

อืม...
จริงอย่างที่คุณ nooonuii ว่าครับ

หยินหยาง · #6 27 ตุลาคม 2010, 21:33

อ่านต้นฉบับของแท้ที่นี่ดีกว่า
http://www.niets.or.th/upload-files/...80af094cbb.pdf

อ้างอิง:

ข้อความเดิมเขียนโดยคุณ banker

อ่านแล้ว น้ำตาไหล อนิจจาการศึกษาไทย

ผมนึกว่าอ่านแล้ว น้ำลายไหล นิจจาการศึกษาไทย ซะอีก

ที่ว่าน้ำลายไหล เข้าใจหัวเราะจนของต้องไหลออกจากปาก ส่วนที่เป็นนิจจา ก็เพราะหายตัวได้ เวลาผิดก็หาทางออกได้ทุกทีซินะ

อ้างอิง:

ข้อความเดิมเขียนโดยคุณ poper

ชี้แจงเรียบร้อย
หวังว่าคงเป็นที่พอใจกับหลายๆคนนะครับ

ผมแยกไม่ออกว่าชี้แจงหรือแก้ตัวซิครับ

อ้างอิง:

ข้อความเดิมเขียนโดยคุณ nooonuii

จริงๆแล้วข้อสอบผิดคือความผิดพลาดอย่างหนึ่งของการวัดผลนะครับ

มันมีผลกระทบหลายอย่าง และทำให้คุณภาพการวัดผลผิดเพี้ยนไป

ยกตัวอย่างง่ายๆ เด็กคนนึงเสียเวลาทำข้อสอบผิดไปตั้ง 10 นาที

แทนที่จะเอาเวลาเหล่านี้ไปทำข้อสอบข้ออื่น กับเด็กอีกคนนึงโจทย์ถูกผิดไม่รู้มั่วไปก่อน

ปรากฎว่าสุดท้ายได้คะแนนฟรีเท่ากัน ถามว่าใครได้เปรียบเสียเปรียบในกรณีนี้

สิ่งที่ท่าน nooonuii แสดงความเห็น เค้าพูดกันมากในวงการศึกษา แต่ทำไม สทศ.ถึงไม่รู้นะ และก็ผิดพลาดแทบทุกครั้ง สิ่งหนึ่งที่พูดกันมากก็คือ ทำให้สามารถเปลี่ยนแปลงการเข้ามหาวิทยาลัยสำหรับหลายคนเลยก็ว่าได้ อย่างกรณีนี้ ข้อสอบ PAT 3 ผิดถึง 6 ข้อได้ฟรีถึง 36 คะแนน และ PAT 3 ถ่วงน้ำหนักถึง 50% ซะด้วย และถ้าคนไม่ได้สอบคราวนี้จะทำอย่างไร อย่างที่เค้ามักพูดกันว่าก็ให้นักการศึกษาบริหารก็เป็นอย่างนี้แหละ หรือจะจริงอย่างที่เขาว่ากัน นี่ยังไม่พูดถึงการออกข้อสอบที่ไม่คงเส้นคงวา (พูดกันภาษาชาวนักเรียนคือไม่ได้มาตรฐาน)

ลองอ่านคู่มือนี้ดูครับ
http://www.niets.or.th/upload-files/...1c372d0ebb.pdf

ผมเสียเวลาอ่านมัน 65 หน้าเมื่อหลายวันก่อน ก็ยังคิดอยู่ว่าจะโพสต์ให้อ่านกันดูแต่ก็คิดอยู่นาน จนเห็นข่าววันนี้ เลยไม่แปลกใจว่าทำไมถึงทำคู่มือออกมา ที่แท้ก็เป็นการชี้แจง(เข้าใจว่าคนทำคิดอย่างนั้น) แต่สำหรับผมแล้วผมว่าเป็นการแก้.... สาธยายว่าใครเป็นคนออกข้อสอบ ทำไมสทศ.ถึงได้เข้าไปเกี่ยวข้องและทำไมถึงเกิดปัญหาของข้อสอบที่มีการผิดพลาด ฯลฯ ผมอ่านแล้วเลยไม่แปลกใจ ก็เพราะคิดอย่างนี้นี่เอง ถึงเป็นอย่างที่เห็น และคงเป็น สทศ.(สุดทางของการศึกษา)นี่เอง

ผมหวังว่า ผอ. สทศ. คนใหม่คงมีการเปลี่ยนแปลงที่ดีขึ้นนะครับ

nooonuii · #7 27 ตุลาคม 2010, 21:45

ขอเสนอวิธีแก้ด้วยครับ เดี๋ยวจะหาว่าผมติอย่างเดียว

ผมคิดได้สองวิธี คือ

1. ให้มีคนออกข้อสอบอย่างน้อยสองคน คนนึงออก หรือแบ่งกันออกก็ได้

แต่ต้องมีการตรวจทานโดยให้คนที่ไม่ได้ออกข้อสอบเป็นคนตรวจ

วิธีนี้ผมก็ใช้อยู่ อาจารย์ผู้สอนจะเป็นคนออกข้อสอบ

ส่วนผมเป็น TA จะเป็นคนคิดเฉลยแล้วก็ comment ข้อสอบ

2. เพิ่มตัวเลือกอีกหนึ่งข้อ คือ ไม่มีคำตอบข้อใดถูก

วิธีนี้จะทำให้ข้อสอบผิดหมดไปทันที ในกรณีที่คำตอบไม่ตรงกับตัวเลือก

และยังช่วยให้เด็กที่คิดมาถูกทางได้คะแนนข้อนี้ไป ส่วนคนที่มั่วก็มีโอกาสตอบถูกน้อยลง

ใครคิดวิธีที่แตกต่างจากสองวิธีนี้ได้ ลองช่วยกันแสดงความคิดเห็นครับ

ผมเองก็อยากนำไปปรับใช้สำหรับตัวเองด้วยเหมือนกัน

หยินหยาง · #8 27 ตุลาคม 2010, 22:00

#7
ข้อ 1 ที่คุณ nooonuii แสดงความเห็น ทางสทศ. ได้ชี้แจงไว้ในคู่มือที่ผมลิงค์ไว้แล้ว ว่าทำไมถึงไม่ให้ตรวจทาน ลองอ่านดูสนุกๆก็ได้นะครับ เผื่ออาจจะเข้าใจเขาก็ได้นะ
ข้อ 2 ข้อสอบรามใช้วิธีนี้ครับ
อันที่จริงผมเคยนำเสนอไปในหลายที่แต่รู้สึกว่าเหมือนเอาหัวไปอยู่ในโอ่งแล้วก็อยากพูดอะไรก็พูดไป บางครั้งเสนอถึงกระบวนการทำเสียด้วยซ้ำ

nooonuii · #9 27 ตุลาคม 2010, 23:53

ขอบคุณสำหรับข้อมูลของคุณหยินหยางครับ

สรุปคือเขากลัวว่าข้อสอบรั่วนี่เองครับ

ผมชอบประโยคนี้ที่สุด ข้อสอบที่ปลอดภัยที่สุดคือข้อสอบที่มีผู้เกี่ยวข้องน้อยที่สุด

จริงครับ ผมเห็นด้วย แต่ไม่คิดถึงคุณภาพของข้อสอบกันบ้างเหรอ

หยินหยาง · #10 28 ตุลาคม 2010, 00:34

อันที่จริงถ้าคนเคยทำข้อสอบทุกชุดก็พอประเมินได้ว่าความผิดพลาดของข้อสอบมาจากอะไรบ้าง และตรงกับข้อเท็จจริงที่บอกหรือไม่ ผมยกตัวอย่างหนึ่งที่เกิดขึ้นจริงเป็นข้อสอบ PAT 3 มั้งครับ ได้นำข้อสอบเก่ามาออกครั้งก่อนหน้านั้น แต่คำตอบต้องอาศัยคำตอบจากตัวเลือกครับ แต่ครั้งนั้นดันให้ตอบแบบเติมคำ เห็นถึงคุณภาพกับสิ่งที่ชี้แจงได้ชัดว่ามันขัดกันอยู่ นี่เป็นเพียงตัวอย่างหนึ่งเท่านั้น หลักคิดที่ว่า ข้อสอบที่ปลอดภัยที่สุดคือข้อสอบที่มีผู้เกี่ยวข้องน้อยที่สุด ผมว่าเป็นแค่ปลายเหตุเพราะอะไรที่ไปผูกกับคนย่อมไม่มีความแน่นอน เพียงแต่ถ้ามีระบบการตรวจสอบและ cross check กันได้ น่าจะเป็นวิธีที่ดีกว่าไม่ใช่หรือ แม้แต่ในระบบศาลเพื่อป้องกันการ bias ของผู้พิพากษา ยังเป็นระบบขององค์คณะผู้พิพากษาในการตัดสินคดีความเลย ดังนั้นถ้ามีการวางระบบและมาตรการรวมถึงขั้นตอนปฏิบัติที่ชัดเจน ก็น่าจะแก้ได้ดีกว่านี้ ไม่ใช่ไปผูกกับคนจำนวนน้อย อันที่จริง ถ้าคิดว่าระบบการคัดเลือกโดยวิธีนี้ดี การทำคลังข้อสอบโดยใช้ คอมพิวเตอร์ในการ random ก็ไม่ใช่เรื่องยาก โดยออกข้อสอบทุกเรื่องเป็นร้อยๆข้อ โดยแบ่งระดับความยากง่ายไว้อย่างละกี่ข้อ เป็นพื้นฐานกี่ข้อ เชิงวิเคราะห์กี่ข้อ เชิงประยุกต์และสังเคราะห์กี่ข้อไว้ในฐานข้อมูล และใช้ทุกๆ 5 ปี แล้ว revise ใหม่หมดก็ได้ ก็เป็นวิธีที่ป้องกันการรั่วได้และเที่ยงตรง เพียงแต่ข้อสอบในแต่ละกลุ่มแต่ละเรื่องต้องได้มาตรฐาน ซึ่งก็ไม่ใช่เรื่องยาก ปัญหาที่กล่าวอ้างว่าผู้ออกข้อสอบต้องสำรวจและดูหลักสูตรมาจากตำราเรียนบ้างหรือตำราที่ขายกันท้องตลาดบ้าง เอาเข้าจริง ผมว่าก็วนกันไปมา ระหว่าง สอวน. สมาคม เพชรยอดมงกุฎ หรือข้อสอบแข่งขัน นี่แหละครับ ดัดแปลงนิดหน่อย ผมถึงบอกว่าถ้าเอาข้อมูลมาดูกันจริงๆ ก็จะเห็นปัญหาว่าคืออะไร