|
สมัครสมาชิก | คู่มือการใช้ | รายชื่อสมาชิก | ปฏิทิน | ข้อความวันนี้ | ค้นหา |
|
เครื่องมือของหัวข้อ | ค้นหาในหัวข้อนี้ |
#16
|
|||
|
|||
อ้างอิง:
$\dfrac{a_m}{a_n} =\dfrac{6m-2}{6n-2}=\dfrac{3m-1}{3n-1}$ แล้วแบบนี้เราจะสรุปได้ว่า : $a_n =3n-1$ ได้เลยไหมครับ |
#17
|
||||
|
||||
ควรสมมติให้ $a_n=(3n-1)k$ แล้วนำข้อมูลที่เหลือมาพิจารณาประกอบครับ
|
#18
|
|||
|
|||
อ้างอิง:
ดังนั้น $k = 1$ จึงสรุปว่า $a_n=(3n-1)(1)=(3n-1)$ สรุปแบบนี้ถูกไหมครับ |
#19
|
||||
|
||||
ถูกแล้วครับ
|
#20
|
|||
|
|||
ขอบคุณมากครับ ^_^
แล้วขอถามอีกข้อครับ โจทย์ 1 : มีจำนวนอยู่ชุดหนึ่งซึ่งแตกต่างกัน เป็นจำนวนคู่อยู่ 5 จำนวน และจำนวนคี่อยู่ 6 จำนวน ถ้าเลือกจำนวนสองจำนวนที่ไม่ซ้ำำกันมาคูณกัน จงหาว่าจะได้ผลคูณที่เป็นจำนวนคู่ซึ่งแตกต่างกันกี่จำนวน แนวคิด : คูณกันเป็นจำนวนคู่ กรณีที่ 1 : คู่ x คู่ = 5 x 4 = 20 วิธี กรณีที่ 2 : คู่ x คี่ = 5 x 6 = 30 วิธี และจะต้องมีตัวที่ซ้ำกันอีก แต่ผมสรุปต่อไม่ได้ครับ ช่วยแนะนำหน่อยครับ (หรือว่าวิธีคิดมันผิดครับ) 21 กันยายน 2011 22:34 : ข้อความนี้ถูกแก้ไขแล้ว 2 ครั้ง, ครั้งล่าสุดโดยคุณ monster99 |
#21
|
||||
|
||||
โจทย์ไม่ชัดเจนครับ คุณเน้นตรงที่ "จะได้ผลคูณที่เป็นจำนวนคู่ซึ่งแตกต่างกันกี่จำนวน" ไม่ใช่ จำนวนวิธีที่แตกต่างที่จะได้ผลคูณเป็นจำนวนคู่
ประเด็นแรก ถ้าถามว่าจะได้ผลคูณที่เป็นจำนวนคู่ซึ่งแตกต่างกันกี่จำนวน มันจะขึ้นอยู่กับตัวเลขที่กำหนดให้ด้วย สมมติง่าย ๆ ก่อนนะครับ ถ้ามีเลข 3 ตัว คือ 0, 2, 4 ผลคูณเป็นจำนวนคู่ที่แตกต่างกัน มี 2 แบบ คือ ผลคูณเป๊น 0, 8 ถ้ามีเลข 3 ตัว คือ 2, 4, 6 ผลคูณเป็นจำนวนคู่ที่แตกต่างกัน มี 3 แบบ คือ ผลคูณเป๊น 8, 12, 24 ประเด็นถัดมา กรณีที่ 1 การเลือกมา 2 จำนวนที่ไม่ซ้ำกัน จำนวนวิธีทั้งหมดไม่ใช่ $5\times 4$ แต่เป็น $\binom{5}{2}$ และวิธีที่คุณแสดงมาเป็นการหาจำนวนวิธีที่แตกต่างที่จะได้ผลคูณเป็นจำนวนคู่ ไม่ใช่ ผลคูณที่เป็นจำนวนคู่ที่แตกต่างกันกี่จำนวน 21 กันยายน 2011 23:38 : ข้อความนี้ถูกแก้ไขแล้ว 3 ครั้ง, ครั้งล่าสุดโดยคุณ lek2554 เหตุผล: พิมพ์ผิด |
#22
|
|||
|
|||
ขอบคุณครับ ถ้าเป็นแบบประเด็นหลังก็จะได้ว่า กรณีที่ 1 : $\binom{5}{2}$ ส่วนกรณีที่ 2 :$ \binom{5}{1} . \binom{6}{1}$ ซึ่งคำตอบจะเท่ากับ 10 + 30 = 40 ใช่ไหมครับ
|
#23
|
||||
|
||||
ใช่แล้วครับ
|
#24
|
|||
|
|||
ขอบคุณมากครับ
|
|
|