|
สมัครสมาชิก | คู่มือการใช้ | รายชื่อสมาชิก | ปฏิทิน | ข้อความวันนี้ | ค้นหา |
|
เครื่องมือของหัวข้อ | ค้นหาในหัวข้อนี้ |
#16
|
||||
|
||||
9มั้งคับ คิดดูดีๆเเล้วได้9
|
#17
|
|||
|
|||
ผมว่า 1 นะ ตามที่เค้าว่ามา
|
#18
|
|||
|
|||
พิมพ์ใน google ได้ 9 อ่า
|
#19
|
||||
|
||||
คิดยังไงเนี่ยครับ ผมลองเช็คเครื่องคิดเลขก็ได้ 9
__________________
บทเรียนง่ายๆที่เด็กๆได้เรียนรู้ยิ่งวิ่งเร็วเท่าไหร่ ยิ่งล้มเจ็บมากเท่านั้น |
#20
|
|||
|
|||
6÷2(1+2) = ?
อย่างที่ผมเตยตั้งข้อสังเกตไว้ สมมติว่า $6\div 2(2+1)=6\div 2[2+1]$ เท่ากันหรือไม่ ถ้าไม่เท่ากันแสดงว่าเครื่องหมาย (..) และ [..]เมื่อพ่วงอยู่กับตัวเลขในสมการทางคณิตศาสตร์ จะให้ผลต่างกัน อย่างในข้อนี้ $6\div 2(2+1)=6\div 6=\frac{6}{2}(3)=3\times 3=9$ แต่ถ้าเป็น $6\div 2[2+1]=6\div 6=1$ สรุปจากการสังเกต เครื่องหมาย(..)จะไม่ผูกติดกับตัวเลขข้างหน้าที่ติดกันโดยไม่มีเครื่องหมายคณิตศาสตร์คั่น แต่ถ้าเป็น [..]จะผูกติดกับตัวเลขที่อยู่ข้างหน้าให้เป็นจำนวนเดียวกัน แต่ตามความเห็นส่วนตัวใช้หลักตามพีชคณิตตัวเลขข้างหน้าวงเล็บโดยไม่มีเครื่องหมายคั่นให้คิดเป็นจำนวนเดียวกัน เพียงแต่มีตัวเลขข้างหน้าและจำนวนในวงเล็บเป็นตัวประกอบ เช่น จำนวน$2(x+3)$ เป็นจำนวนที่มี $2,\,(x+3)$เป็นตัวประกอบ แต่เวลาคิดให้คิดผูกเป็นจำนวนเดียวกัน เช่น $(2x+4)\div 2(x+2)=\frac{2x+4}{2(x+2)}$ หรือว่า $\frac{2x+4}{2}(x+2)$ ? ดังนั้นโจทย์ข้อนี้น่าจะตอบ 1 28 มีนาคม 2012 14:31 : ข้อความนี้ถูกแก้ไขแล้ว 4 ครั้ง, ครั้งล่าสุดโดยคุณ artty60 |
#21
|
|||
|
|||
6÷2(1+2) = ?
ผมคิดว่าที่หลอกคือน่าจะเป็นเพราะบางคนตอบ 2 บางคนตอบ 3 รึเปล่า แต่ผมเคยเจอแนวนี้มาครั้งนึง ถ้าเกิดเจอ บวก ลบ คูณ หาร ในสมการเดียวกัน ถ้า "ไม่มีวงเล็บ" ก็ทำการหารหรือคูณซะก่อน แต่มันมีวงเล็บ ผมก็คิดง่ายๆซะเลย บวกลบก่อนละกัน เลยได้ 6/6 = 1 เอ๊ะผมโดนหลอกเปล่าเนี่ย
__________________
ผมไม่ค่อยเก่งคณิตศาสตร์แต่กำลังพยายามฝึกครับ ถ้าผมพลาดผมขอโทษด้วยนะครับ |
#22
|
|||
|
|||
เครื่องหมายที่มีความสำคัญเท่ากันอะครับ เค้าให้ทำจากซ้ายไปขวา
|
|
|