#1
|
||||
|
||||
โจทย์โลกแตก
ช่วยแสดงวิธีทำให้ดูทีครับ ขอบคุณครับ
1) ให้ a,b $\in $ จ.น.จริงบวก ถ้า $\sqrt{a^2b^2+a^3b^3}$=$3ab$ แล้ว $ab^2$ มีค่าเท่าใด 2) ถ้า $2a+\frac{1}{b}$=$b-\frac{1}{c}=1$ เมื่อ $b$และ$c$ $\not= 0$ แล้ว $abc$ มีค่าเท่าไร 3) ถ้า $\frac{16^{m+n}}{4^{m+n}}=4$ แล้ว $3m+6$ มีค่าเท่าใด 4) ถ้า $N\in จ.น.เต็มบวก$ โดยที่ $N\uparrow =N(N-1)(N-2)(N-3),...(3)(2)(1)$ $N\downarrow =N+(N-1)+(N-2),...+3+2+1$ แล้วจำนวนเต็มบวกที่หาร $4\uparrow +5\downarrow $ ได้ลงตัวมีกี่จำนวน 5) ถ้า $m=1-3^n และ x=1-3^{-n}$ โดยที่ $m และ n$เป็นค่าลงตัวแล้ว $x$มีค่าเท่าใด
__________________
I think you're better than you think you are. 06 พฤศจิกายน 2007 20:31 : ข้อความนี้ถูกแก้ไขแล้ว 1 ครั้ง, ครั้งล่าสุดโดยคุณ RETRORIAN_MATH_PHYSICS |
#2
|
||||
|
||||
ปั่นสดๆ
1. ดึง $a^2b^2$ ออกจากรากแล้วเทียบจะได้ $\sqrt{1+ab}=3$ ทำให้ $ab=8$ หากไม่มีเงื่อนไขอื่นเพิ่ม จะได้ $(a,b,ab^2)=(1,8,64),(2,4,32),(4,2,16),(8,1,8)$ 2. พิจารณา $(2a+\frac1b)(b-\frac1c)=1$ จะได้ $2abc=2a+\frac1b=1$ ดังนั้น $abc=\frac12$ 3. จากโจทย์เราพบว่า $m+n=1$ หากไมากำหนดอะไรเพิ่มก็ตอบ $3(1-n)+6=9-3n$ 4. $4\uparrow +5\downarrow=4!+5+4+3+2+1=39=13\times3$ ถ้าผมเข้าใจไม่ผิด คงพิมพ์คำว่า หาร ตกไป ถ้าเป็นแบบนั้นก็มีตัวหารสี่ตัว คือ 1,3,13,39 5. ค่าลงตัวนี่คืออะไรครับ ถ้าหมายถึงเป็นจำนวนเต็ม ก็จะได้ $3^{-n}=1$ นั่นคือ $n=0=x=m$ ครับ
__________________
คนไทยร่วมใจอย่าใช้ภาษาวิบัติ ฝึกพิมพ์สัญลักษณ์สักนิด ชีวิต(คนตอบและคนถาม)จะง่ายขึ้นเยอะ (จริงๆนะ) Stay Hungry. Stay Foolish. |
#3
|
||||
|
||||
เห็นโจทย์แล้วผมถึงขั้นงงมากๆๆเลยอ่ะ แต่พอเห็นวิธีทำก้อ ยัง งง เหมือนเดิมอิอิ
|
#4
|
|||
|
|||
งงครับ ยอมรับเลย ว่า งง จริง ๆ
แต่จะพยายามต่อไป เพื่อ ชาติ ศาสน์ และ กษัตริย์ |
#5
|
|||
|
|||
ผมก็งงเหมืองกังคาบบบ
|
#6
|
||||
|
||||
ข้อ 1) โจทย์ให้ a,b เป็นจำนวนจริงบวกไม่ใช่หรอครับ? ถ้าอย่างงั้น คำตอบก็นับไม่ถ้วนหรือเปล่าครับ ?
|
#7
|
||||
|
||||
#6
ใช่ครับ เป็นความบกพร่ิงขิงผมเอง นึกว่าถามแค่กรณีจำนวนเต็มบวก แต่แนวการคิดไม่น่าต่างจากด้านบนมากครับ
__________________
คนไทยร่วมใจอย่าใช้ภาษาวิบัติ ฝึกพิมพ์สัญลักษณ์สักนิด ชีวิต(คนตอบและคนถาม)จะง่ายขึ้นเยอะ (จริงๆนะ) Stay Hungry. Stay Foolish. |
|
|