|
สมัครสมาชิก | คู่มือการใช้ | รายชื่อสมาชิก | ปฏิทิน | ค้นหา | ข้อความวันนี้ | ทำเครื่องหมายอ่านทุกห้องแล้ว |
|
เครื่องมือของหัวข้อ | ค้นหาในหัวข้อนี้ |
#16
|
|||
|
|||
อ้างอิง:
$\frac{30}{C} = \frac{3}{8} \ \ \ \to \ \ C = 80 $ $\frac{80}{D} = \frac{4}{3} \ \ \ \to \ \ D = 60 $ B+C-D = 30+80 -60 = 50
__________________
มาหาความรู้ไว้ติวหลาน แต่หลานไม่เอาเลขแล้ว เข้ามาทำเลขเอามันอย่างเดียว ความรู้เป็นสิ่งเดียวที่ยิ่งให้ ยิ่งมีมาก รู้อะไรไม่สู้ รู้จักพอ (ยกเว้นความรู้ ไม่ต้องพอก็ได้ หาไว้มากๆแหละดี) (แต่ก็อย่าให้มากจนท่วมหัว เอาตัวไม่รอด) |
#17
|
||||
|
||||
อ้างอิง:
บอกวิธี ข้อ 1ให้ละเอียดหน่อยได้ไหมครับ ไม่เข้าใจ |
#18
|
||||
|
||||
เลือกใส่หลักหน่วยได้ 2 วิธี (3,5)
เลือกใส่หลักร้อยได้ 3 วิธึ (จากเลขทั้งหมด 5 ตัว หัก 0 และเลขที่ใส่ในหลักหน่วยไปแล้ว) เลือกใส่หลักสิบได้ 3 วิธี (จากทั้งหมด 5 ตัว หักเลขที่ใส่ในหลัก หน่วยและหลักร้อยไปแล้ว) นำจำนวนวิธีทั้งหมดมาคูณกัน $=18$ จำนวนครับ 203,403,503,243,253,423,523,423,243 205,405,305,245,235,345,435,245,425
__________________
คณิตศาสตร์ คือ ภาษาสากล คณิตศาสตร์ คือ ความสวยงาม คณิตศาสตร์ คือ ความจริง ติดตามชมคลิปวีดีโอได้ที่http://www.youtube.com/user/poperKM 23 กุมภาพันธ์ 2012 21:17 : ข้อความนี้ถูกแก้ไขแล้ว 1 ครั้ง, ครั้งล่าสุดโดยคุณ poper |
#19
|
||||
|
||||
ของผมได้คำตอบตามนี้เลยครับ
1. -7 2. 15 3. $\frac{600}{139} $ 4. 40 5. 166 6 .10 7. 4 8. -2 9. 1482 10. 2 11. 13 12. b>c>a>d 23 กุมภาพันธ์ 2012 21:13 : ข้อความนี้ถูกแก้ไขแล้ว 1 ครั้ง, ครั้งล่าสุดโดยคุณ Euler-Fermat |
#20
|
||||
|
||||
อ้างอิง:
|
#21
|
||||
|
||||
แทนค่า $y$ แล้วคูณ $x^2$ ทั้งสองข้างครับ
__________________
คณิตศาสตร์ คือ ภาษาสากล คณิตศาสตร์ คือ ความสวยงาม คณิตศาสตร์ คือ ความจริง ติดตามชมคลิปวีดีโอได้ที่http://www.youtube.com/user/poperKM |
#22
|
||||
|
||||
ขอบคุณมากๆครับ เป็นอีกมุมมองที่ผมตกไป ผมคิดว่า y=250/xกำลัง 2 เเล้ว ย้าย xกำลัง2 ไปฝั่ง 525 เป็น 525xกำลัง 2 ขอบคุณมากครับ
__________________
บทเรียนง่ายๆที่เด็กๆได้เรียนรู้ยิ่งวิ่งเร็วเท่าไหร่ ยิ่งล้มเจ็บมากเท่านั้น |
#23
|
||||
|
||||
อ้างอิง:
พี่ popar ช่วยอธิบายให้ผมเข้าใจกว่านี้หน่อยได้ไหมครับ ผมงงตรง วิธีอะครับ ขอบคุณครับ
__________________
บทเรียนง่ายๆที่เด็กๆได้เรียนรู้ยิ่งวิ่งเร็วเท่าไหร่ ยิ่งล้มเจ็บมากเท่านั้น |
#24
|
||||
|
||||
ดู #18 พอไหวมั้ยครับ
__________________
คณิตศาสตร์ คือ ภาษาสากล คณิตศาสตร์ คือ ความสวยงาม คณิตศาสตร์ คือ ความจริง ติดตามชมคลิปวีดีโอได้ที่http://www.youtube.com/user/poperKM |
#25
|
||||
|
||||
เลือกใส่หลักร้อยได้ 3 วิธึ (จากเลขทั้งหมด 5 ตัว หัก 0 และเลขที่ใส่ในหลักหน่วยไปแล้ว)
เลือกใส่หลักสิบได้ 3 วิธี (จากทั้งหมด 5 ตัว หักเลขที่ใส่ในหลัก หน่วยและหลักร้อยไปแล้ว) ไม่เข้าใจ ท่อนนี้อะครับผม ผมไม่เข้าใจว่าหักนี่หมายความว่ายังไง ผมเข้าใจว่า หลักร้อย หัก 0 เเล้วเลขที่ใส่ในหลัก หน่วยออก ก็ หัก 0 ,3 ,5 ออก หรอครับ ??
__________________
บทเรียนง่ายๆที่เด็กๆได้เรียนรู้ยิ่งวิ่งเร็วเท่าไหร่ ยิ่งล้มเจ็บมากเท่านั้น |
#26
|
||||
|
||||
เราเลือกใส่แได้แค่ตัวเดียวครับ ถ้ายังไม่เข้าใจลองแยกกรณีดูก็ได้ครับ
1. หลักหน่วยเป็น 3 หลักร้อยก็จะเหลือ 2,4,5 (หัก 0 กับ 3 ที่เติมในหลักหน่วย) สมมุติหลักร้อยเติม 2 หลักสิบก็จะเหลือ 0,4,5 (หัก 3,2 ที่เติมในหลักหน่วยและหลักร้อย) 2. หลักหน่วยเป็น 5 แล้วก็คิดเหมือนกรณีแรกอ่ะครับ
__________________
คณิตศาสตร์ คือ ภาษาสากล คณิตศาสตร์ คือ ความสวยงาม คณิตศาสตร์ คือ ความจริง ติดตามชมคลิปวีดีโอได้ที่http://www.youtube.com/user/poperKM |
#27
|
||||
|
||||
เก็ทเเล้วครับขอบคุณมากครับ หลับฝันดีนะครับ พรุ่งนี้ผมสอบปลายภาคเเล้ว อิอิ
__________________
บทเรียนง่ายๆที่เด็กๆได้เรียนรู้ยิ่งวิ่งเร็วเท่าไหร่ ยิ่งล้มเจ็บมากเท่านั้น |
#28
|
||||
|
||||
ขอให้โชคดีนะครับ
__________________
คณิตศาสตร์ คือ ภาษาสากล คณิตศาสตร์ คือ ความสวยงาม คณิตศาสตร์ คือ ความจริง ติดตามชมคลิปวีดีโอได้ที่http://www.youtube.com/user/poperKM |
#29
|
||||
|
||||
$2^{x+1}$ ยังไงหรอครับ คือมันบวกกันอยู่นะครับ
__________________
"No teacher No the answer" |
#30
|
||||
|
||||
$2^x+1+2^x+2=192$
$2 \times 2^x = 189$ $2^{x+1} = 189$ |
เครื่องมือของหัวข้อ | ค้นหาในหัวข้อนี้ |
|
|