|
สมัครสมาชิก | คู่มือการใช้ | รายชื่อสมาชิก | ปฏิทิน | ข้อความวันนี้ | ค้นหา |
|
เครื่องมือของหัวข้อ | ค้นหาในหัวข้อนี้ |
#61
|
||||
|
||||
ข้อ 30
\[\begin{array}{l}
from\quad {A^3} = 2I\\ and\quad \left| {{A^3}} \right| = \left| {2I} \right| = {2^2}\left| I \right| = {2^3}\\ then\quad \left| A \right| = 2\\ from\quad \left| {{C^{ - 1}}} \right| = 4 \Rightarrow \left| C \right| = \frac{1}{4}\\ from\quad \left| {{B^t}C} \right| = \left| {\begin{array}{*{20}{c}} { - 3g}&{ - 3h}&{ - 3i}\\ { - a}&{ - b}&{ - c}\\ {2d}&{2e}&{2f} \end{array}} \right| = \left( { - 3} \right)\left( { - 1} \right)\left( 2 \right)\left| {\begin{array}{*{20}{c}} g&h&i\\ a&b&c\\ d&e&f \end{array}} \right|\\ and\quad \left| B \right|\left| C \right| = 6\left| {\begin{array}{*{20}{c}} a&b&c\\ d&e&f\\ g&h&i \end{array}} \right| = 6\left| A \right|\\ then\quad \left| B \right| = 6 \times 2 \times 4 \end{array}\] |
#62
|
||||
|
||||
48.
แทนค่าลงไปทั้งสองจุด $5=-\left|\,1-a\right|+b$......(1) $5=\left|\,2-c\right|-d $.......(2) $3=-\left|\,7-a\right|+b$.......(3) $3=\left|\,8-c\right|-d $........(4) (3)-(1) $-2=\left|\,1-a\right|-\left|\,7-a\right|$.......(5) (4)-(2) $-2=\left|\,8-c\right|-\left|\,2-c\right|$.......(6) เมื่อ $a \geqslant 7 $ จะได้ว่าไม่เหลือพจน์ $a$ เมื่อ $1<a<7$ จะได้ว่า $-2=-(1-a)-(7-a)$ $a=3$ เมื่อ $1>a$ จะได้ว่าไม่เหลือพจน์ $a$ เมื่อ $c \geqslant 8 $ จะได้ว่าไม่เหลือพจน์ $a$ เมื่อ $2<c<8$ จะได้ว่า $-2=(8-c)+(2-c)$ $2c=12 \rightarrow c=6 $ เมื่อ $2>c$ จะได้ว่าไม่เหลือพจน์ $c$ แทนค่า $a$ ใน (1) ได้ $b=7$ แทนค่า $a$ ใน (3) ได้ $b=7$ แทนค่า $c$ ใน (2) ได้ $d=-1$ แทนค่า $c$ ใน (4) ได้ $d=-1$ $a+b+c+d=3+7+6-1=15$
__________________
"ถ้าเราล้มบ่อยๆ ในที่สุดเราจะรู้ว่าถ้าจะล้ม ล้มท่าไหนจะเจ็บน้อยที่สุด และรู้อีกว่าต่อไปทำยังไงจะไม่ให้ล้มอีก ดังนั้นจงอย่ากลัวที่จะล้ม"...อาจารย์อำนวย ขนันไทย ครั้งแรกในชีวิตที่สอบคณิตสมาคมคณิตศาสตร์เมื่อปี2533...ผมได้แค่24คะแนน(จากร้อยคะแนน) |
#63
|
|||
|
|||
1x3x2 = 6 ชุด ถูกหรือเปล่าครับ
__________________
มาหาความรู้ไว้ติวหลาน แต่หลานไม่เอาเลขแล้ว เข้ามาทำเลขเอามันอย่างเดียว ความรู้เป็นสิ่งเดียวที่ยิ่งให้ ยิ่งมีมาก รู้อะไรไม่สู้ รู้จักพอ (ยกเว้นความรู้ ไม่ต้องพอก็ได้ หาไว้มากๆแหละดี) (แต่ก็อย่าให้มากจนท่วมหัว เอาตัวไม่รอด) |
#64
|
||||
|
||||
ถูกแล้วครับ
คุณอาbankerพอจะทำขอไหนได้อีกบ้างครับ
__________________
ทั่วปฐพีมีความรู้ รอผู้แสวงหามาค้นพบ |
#65
|
|||
|
|||
อ้างอิง:
จากประถมมาทำ ม.ปลายนี่ก็ข้ามขั้นตอนมาแยะแล้วครับ หืดขึ้นคอ ที่เหลือไม่รู้เรื่องแล้วครับ
__________________
มาหาความรู้ไว้ติวหลาน แต่หลานไม่เอาเลขแล้ว เข้ามาทำเลขเอามันอย่างเดียว ความรู้เป็นสิ่งเดียวที่ยิ่งให้ ยิ่งมีมาก รู้อะไรไม่สู้ รู้จักพอ (ยกเว้นความรู้ ไม่ต้องพอก็ได้ หาไว้มากๆแหละดี) (แต่ก็อย่าให้มากจนท่วมหัว เอาตัวไม่รอด) |
#66
|
||||
|
||||
ข้อปรนัยที่เหลือนะครับ ไม่มั่นใจข้อ 23 นะครับ ช่วยดูให้ด้วย
__________________
ต้องสู้ถึงจะชนะ CCC Mathematic Fighting เครียด เลย |
#67
|
||||
|
||||
29,32,33,36 นะครับ
__________________
ต้องสู้ถึงจะชนะ CCC Mathematic Fighting เครียด เลย |
#68
|
||||
|
||||
ต่อเนื่องเลยนะครับ 37,38
__________________
ต้องสู้ถึงจะชนะ CCC Mathematic Fighting เครียด เลย |
#69
|
||||
|
||||
เหลือเเค่ข้อ 46 อะครับ ไม่มั่นใจเท่าไรอะครับ ไม่เเน่ใจว่าได้ 24 หรือ 48 หรืออย่างอื่นหรือเปล่า
__________________
ต้องสู้ถึงจะชนะ CCC Mathematic Fighting เครียด เลย |
#70
|
||||
|
||||
ข้อ36 ลองตรวจทานอีกนิดนะครับ
คุณsuwiwat B
__________________
ทั่วปฐพีมีความรู้ รอผู้แสวงหามาค้นพบ |
#71
|
||||
|
||||
มองไม่ออกอะครับ ว่าผิดตรงไหน (จริงๆก็คิดไว้เเล้วว่ามันน่าจะผิด 555) ช่วยใบ้หน่อยก็ดีครับ
__________________
ต้องสู้ถึงจะชนะ CCC Mathematic Fighting เครียด เลย |
#72
|
||||
|
||||
# คุณSuwiwat B
ข้อ 23. ก. ถ้าดูด้วยตาเปล่า ก็จะเห็นว่าคะแนนของนักเรียนกลุ่มที่ 1 เกาะกลุ่มกันมากกว่าคะแนนของนักเรียนกลุ่มที่ 2 $\quad\quad\quad$ดังนั้น ความสามารถของนักเรียนกลุ่มที่ 1 มีความแตกต่างกันน้อยกว่านักเรียนกลุ่มที่ 2 $\quad\quad\quad$แต่ถ้าจะพิสูจน์ ก็ดูจาก ส.ป.ส.ของอะไรก็ได้สักตัวหนึ่ง ข้อ 33. $a=-\frac{8}{5}$ ใช้ไม่ได้ครับ ข้อ 36. มาช่วยยืนยัน ตอบ 24.96 ข้อ 46. ไม่ใช่ทั้ง 24 และ 48 ตอบ 528 ครับ |
#73
|
||||
|
||||
จากโจทย์ $A\cap B=B$ นั่นคือ $B\subset A$ เมื่อรวมกับข้อมูลที่ว่า $C\subset A$ เมื่อเราวาดเป็นแผนภาพจะได้ จาก $B\cap C \neq \emptyset$ จะได้ว่า $d \geq 1$ ___(1) จาก $n(A'\cup B') =10 = n (A\cap B)'=nB' $ นั่นคือ a+b+e =10 ___(2) จาก $n(A\cap B')=n(A-B)=4 = $ นั่นคือ b+e = 4 ___(3) จาก (2) => c+d =2 การจะสร้าง C ต้องเกิดจาก c+d และ b+e จาก b+e = 4 จะหยิบมากี่ตัวก็ได้ ได้ $2^4$ จาก c+d = 2 เนื่องจาก $d \geq 1$ ดังนั้น หยิบมาใส่ C ได้ 3 แบบ ดังนั้น C ที่เป็นไปได้ทั้งหมดคือ $3*2^4=48$ ปล แต่โจทย์ข้อนี้ จริงๆ แล้วในความเห็นของผม มันไม่ค่อยเคลียร์ เพราะว่า จริงๆ แล้วสมาชิกข้างนอก A ยังสามารถสับเปลี่ยนหมุนเวียน กันกับข้างใน A ได้อีกหลายกรณี ซึ่งจะทำให้คำตอบเยอะมากๆๆ แต่การทำวิธีข้างต้น มันเป็นวิธีที่ทำแล้วมีตัวเลือก
__________________
คณิตศาสตร์ คือ วิชาที่ตั้งอยู่บนความสมมติ และเจริญงอกงามได้ด้วยเหตุผล 28 กรกฎาคม 2012 17:30 : ข้อความนี้ถูกแก้ไขแล้ว 2 ครั้ง, ครั้งล่าสุดโดยคุณ art_clex |
#74
|
||||
|
||||
อ้างอิง:
ควรจะตอบ $\binom{12}{6}\binom{6}{2}\times(2^2-1)\times 2^4$ |
#75
|
|||
|
|||
#66 ข้อ 5 C>1, A<1 จะได้ A<C และตอบข้อเลือก 2 นะครับ
__________________
ใช้เวลาว่างศึกษาคณิตเพื่อติวลูก นักเรียนศึกษานารี และทวีธาภิเศก http://www.facebook.com/bpataralertsiri คณิตมัธยมปลาย http://www.facebook.com/groups/HighSchoolMath/ |
หัวข้อคล้ายคลึงกัน | ||||
หัวข้อ | ผู้ตั้งหัวข้อ | ห้อง | คำตอบ | ข้อความล่าสุด |
มหิดลวิทยานุสรณ์รอบ 2 ปี2555 | วะฮ่ะฮ่า03 | ข้อสอบในโรงเรียน ม.ต้น | 100 | 25 สิงหาคม 2012 00:13 |
กำหนดการสอบ สอวน. 2555 (กทม) | Form | ข่าวคราวแวดวง ม.ปลาย | 3 | 24 มิถุนายน 2012 21:03 |
สพฐ. รอบที่ 2 ปีการศึกษา 2555 | BLACK-Dragon | ข้อสอบในโรงเรียน ม.ต้น | 168 | 03 เมษายน 2012 21:41 |
รายชื่อ สพฐ. รอบ 2 กทม. ระดับนานาชาติ ประจำปี พ.ศ. 2555 | PoomVios45 | ข่าวคราวแวดวงประถม ปลาย | 2 | 14 กุมภาพันธ์ 2012 05:06 |
ประกาศผล สพฐ รอบแรกของกทม 2555 | thyme | ข่าวคราวแวดวง ม.ต้น | 5 | 06 กุมภาพันธ์ 2012 20:36 |
|
|