#1
|
|||
|
|||
Combinatoric
1) ในการเดินลงบันได ต้องก้าว 10 ขั้นจึงถึงพื้น โดยมีการเดินได้ 3 แบบคือ ก้าว 1 , 2 และ 3 ขั้น
จะมีวิธีลงบันไดกี่วิธี (ลำดับการเดินสำคัญ) 2)ให้ความยาวเส้นรอบรูป 3 เหลี่ยม เป็น 5 หน่วย ก ) ถ้าด้านทุกด้านเป็นจำนวนเต็ม จะมีสามเหลี่ยมได้กี่แบบ ข) ถ้ามุมทุกมุมเป็นจำนวนเต็ม คำถามเดิม ค) ถ้าทั้งมุมและด้าน เป็นจำนวนเต็ม คำถามเดิม |
#2
|
||||
|
||||
ข้อ 1.
ปัญหานี้เป็นปัญหาที่อาศัย ความสัมพันธ์เวียนบังเกิด(recurrence relation) มาช่วยคิดจะง่ายครับ ข้อ 1 .นั้นเพื่อให้แก้ปัญหาง่ายขึ้นเรามาลอง คิดปัญหานี้ แทน คือ บันไดมี n ขั้น แต่วิธีการลง ลงได้ครั้งละ 1 ขั้นหรือ 2 ขั้นแทน ถ้าให้ an แทน จำนวนวิธีในการเดินลงบันได n ขั้น ดังนั้น จะได้ว่า a1 = 1 คือ มีขั้นเดียวก็ก้าว 1 ขั้นได้แบบเดียว a2 = 2 คือ มี 2 ขั้น แบบที่ 1 คือ ก้าวทีละขั้น แบบที่ 2 คือ ก้าว 2 ขั้นครั้งเดียว a3 = 3 คือ มี 3 ขั้น แบบที่ 1 คือ ก้าวที่ละขั้น แบบที่ 2 คือ ก้าว แบบ 1, 2 และแบบที่ 3 คือ ก้าว 2,1 a4 = 5 คือ มี (1,1,1,1,1) (1,2,1, 1) (1,1,2,1) (1,1,1,2) และ (2,1,1,1) ตรงนี้ให้หัดลองคิดดูแบบตรง ๆ ต่อไปเราจะพิจารณา กรณีทั่วไป ถ้าเราบังคับว่า ก้าวได้ทีละ 1 ขั้น หรือ 2 ขั้น สิ่งที่สำคัญคือ การก้าวครั้งแรก *** เราจะพบว่าการก้าวครั้งแรกนั้นทำได้ 2 วิธี คือ กรณีที่ 1 : ครั้งแรก ก้าว 1 ขั้น กรณีที่ 2 : ครั้งแรก ก้าว 2 ขั้น ดังนั้นในการลงบันได n ขั้น เราแบ่งได้ 2 กรณี คือ กรณีที่ 1 : ครั้งแรก ก้าว 1 ขั้น ดังนั้น จะเหลือบันไดอีก n-1 ขั้น ซึ่งจะใช้วิธีในการก้าวทั้งหมด an-1 วิธี ถูกต้องใหมครับ. กรณีที่ 2 : ครั้งแรก ก้าว 2 ขั้น ดังนั้น จะเหลือบันไดอีก n-2 ขั้น ซึ่งจะใช้วิธีในการก้าวทั้งหมด an-2 วิธี ถูกต้องใหมครับ. รวม 2 กรณี จึงได้ว่า an = a n-1 + an-2 ตรงนี้ล่ะครับ เป็นความสัมพันธ์แบบ recurrence ซึ่งจะเห็นว่า เราต้องรู้ถอยหลังอีก 2 ตัว จึงจะหาตัวต่อไปได้ เช่น ถ้า แทน n = 5 จะได้ a5 = a 4 + a 3 คือจะหา a5 ต้องรู้ค่าของ a 4 กับ a 3 ดังนั้น ในกรณีทั่วไป ข้อนี้นั้น เราต้องหาค่า a1 กับ a2 พอ ซึ่งเราหามาในตอนต้น แล้ว (หาเกินไปถึง a4 ไง ] ดังนั้น เราจะได้ลำดับ 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, ..... อย่างนี้ ถ้าเราตอบว่า การลงบันได 10 ขั้น โดยให้ลงได้ครั้งละ 1 หรือ 2 ขั้นจะทำได้ 89 วิธี ถึงตรงนี้เป็นหน้าที่ของน้องหรือคนที่ต้องการแก้ปัญหาข้อนี้ซึ่งบังคับ ให้ลงได้ 1,หรือ 2 หรือ 3 ขั้น ลองคิดปัญหานี้ดูเอง (ตอบ 274 มั้ง) |
#3
|
||||
|
||||
ข้อ 2.
ก. เหมือนกับการแก้ปัญหา x1 + x2 + x3 = 5 โดยที่ x i > 0 โดยที่ x i เป็นจำนวนเต็ม เรามาลองดูปัญหานี้ สมมติในร้านขายก๋วยเต๊ยวแห่งหนึ่ง มี กระดาษมีตารางให้กรอก 3 ช่อง ช่องแรก หมายถึง สั่งเส้นเล็ก ช่องที่สอง หมายถึง สั่งเส้นกลาง ช่องที่สาม หมายถึง สั่งเส้นใหญ่ ดังนั้น ถ้าเรากรอกว่า 2,3,4 หมายถึงการสั่ง เส้นเล็ก 2 ชาม เส้นใหญ่ เส้นกลาง 3 ชาม และ เส้นใหญ่ 4 ชาม รวมสั่งทั้งหมด 9 ชาม ถ้ามีข้อแม้ว่า ต้องสั่งชนิดละอย่างน้อย 1 ชาม **** ปัญหานี้ก็จะเหมือนกับ การแบ่ง xxxxxxxxx : 9 ตัว ออกเป็น 3 ส่วน โดยอาศัย เส้นตั้ง คือ | , | 2 อัน คือ เป็น xx | xxx | xxxx เนื่องจากมีข้อแม้ว่า ต้องสั่งชนิดละอย่างน้อย 1 ชาม ดังนั้นแบบ || xxxxxxxx หรือ xxxxxxxxx|| จึงไม่เกิดเป็นต้น พิจารณา x x x x x x x x x จะเห็นว่ามีช่องว่าง ระหว่างตัวมัน 8 ช่อง (ไม่รวม หน้าและหลังสุด) งานที่เราต้องทำคือ การเลือกนำ แท่ง | | 2 อัน ไปใส่ในรู 8 รู จึงทำได้ 8 C 2 = (8*7) / (2)(1) = 28 วิธี ดังนั้น ในปัญหานี้ เราจึงทำได้ 6 วิธี แต่ ต้องตรวจสอบเงื่อนไขของ สามเหลี่ยม คือ a + b > c เสมอ ไม่ว่า a,b,c เป็นด้านใด ๆ ดังนั้น จริง ๆ แล้วจะเหลือ แค่ 3 วิธี คือไม่นับ กรณีเป็น (1,3,1) (1,1,3) (3,1,1) note. ถ้ากรณีสั่งก๋วยเตี๋ยว แบบ ไม่จำกัดเงื่อนไข จะเหมือนการเรียงสับเปลี่ยน ของ 11 ชิ้น โดยที่ มีของซ้ำกัน 9 ชิ้น กับ 2 ชิ้น จะทำได้ 11 ! / ( 9! 2!) วิธี
__________________
The Lost Emic <<-- หนังสือเฉลยข้อสอบระดับประถมนานาชาติ EMIC ครั้งที่ 1 - ครั้งที่ 8 ชุดสุดท้าย หลงมา 16 ตุลาคม 2001 19:26 : ข้อความนี้ถูกแก้ไขแล้ว 1 ครั้ง, ครั้งล่าสุดโดยคุณ gon |
#4
|
||||
|
||||
สำหรับ ข้อ 2
ข้อ ข. กับ ค. นั้น ประการแรกโจทย์กำกวม คือ อย่าง ข. มุมที่ว่านั้นไม่ทราบว่าเป็นมุมในหน่วยไหน องศา หรือ เรเดียน แต่คิดว่า แนวนี้ โจทย์น่าจะถาม เป็นองศา มากกว่า และ ที่สำคัญ ถ้าถามเป็นองศา แล้ว ยังยึดเงื่อนไขแรกหรือไม่ ว่า เส้นรอบรูป = 5 หน่วย ดังนั้น จึงยังไม่คิดครับ |
#5
|
||||
|
||||
ข้อ 2
ก) ควรจะได้แบบเดียวคือ 1 , 2 , 2 เท่านั้น ข) ไม่จำเป็นต้องมีเงื่อนไขความยาวเส้นรอบรูป(ถ้าไม่จำกัดว่าต้องเป็นจำนวนเต็ม) จะเป็นเท่าไรก็ได้ (เราสามารถ normalize ได้เสมอ) โจทย์ข้อนี้จึงเหลือแค่ว่า เรามีรูปแบบของมุมในสามเหลี่ยม ที่เป็นจำนวนเต็มในหน่วยองศาได้กี่แบบ ค) เอารูปแบบที่ซ้ำกันในข้อ ก) และ ข) มาตอบ
__________________
The difference between school and life? In school, you're taught a lesson and then given a test. In life, you're given a test that teaches you a lesson. |
#6
|
||||
|
||||
เออ ใช่ จริง ๆ 3 แบบที่ว่า คือ แบบเดียวกันหมด
|
#7
|
|||
|
|||
ข้อ ข) หมายถึงว่า ความยาวรอบรูป 5 แล้วมุมเป็นองศาจำนวนเต็ม แต่ด้านไม่จำเป็นต้องเป็นจำนวนเต็ม
ค) หมายถึงว่า ความยาวรอบรูป 5 แล้วมุมเป็นองศาจำนวนเต็ม และ ด้านเป็นจำนวนเต็ม แบบนี้จะมีวิธีคิดได้รึเปล่าคับ |
#8
|
||||
|
||||
อ่านแล้วไม่เข้าใจหรือครับ???
|
เครื่องมือของหัวข้อ | ค้นหาในหัวข้อนี้ |
|
|